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湖北生物科技职业学院基础课部召开英语课程教

  为进一步落实湖北生物科技职业学院《大学英语》课程的分层教改工作,助力专业人才培养改革,加强学校内涵建设,日前,湖北生物科技职业学院分管教学副校长曾开红、教务处处长吴国平、教务处冯洪港副主任三同志到基础课部调研并指导工作,基础课部班子成员及英语教研室全体成员在1-206会议室参加了本次“英语课程教学改革研讨会”。会议由基础课部主任林红华主持。

  首先,课部负责人林红华代表课部参会老师欢迎三位领导在学院如火如荼的“2018年暑期专业建设交流会”后立马投入本次研讨会表示感谢,希望学校领导就“基础课部《大学英语》课程分层教学实施方案(征求意见稿)”予以把脉定夺。

  该征求意见稿是英语教研室对英语分层教学进行充分调研后的第三稿,老师们围绕分层教学改革设想遇到的问题和想法逐一进行陈述。重庆时时彩投注平台:在听取汇报的基础上,校领导结合我校教学工作实际,对《大学英语》课程分层教学实施中应注意的问题做了重要指示。

  吴国平主任指出,分层教学要抓住因材施教,提高学生学识和素养,并帮助学生成长这个出发点,统筹规划课程分层设计,从而指导其教学内容、教学目标、教学手段、教学方式和考核评价方式等进行有针对性的改革。

  曾开红副校长充分肯定英语老师们对课程改革所作的深入思考,也理解老师们想得到学校在分班、教学管理系统和学生管理制度等方面的大力支持;同时也指出改革就要有魄力,不能瞻前顾后,考虑太多,否则无法推动。他对本次课改给出了最终指导意见:一是以二级学院自然班级为单位分层,共分A、B两层,具体为普高统招生为A层,单招及技能高考生为B层。二是分层教学必然要分层考核,要与学分制对接;对于学生奖学金问题,不同层级的班级可设定相应比例以鼓励表现优异的学生。三是会后形成“《大学英语》课程分层教学实施方案(试行)”,先在2018级全体新生中推行,边做边改,待成熟后再考虑学生层级的升降问题。

  基础课部将按照本次教学改革研讨会会议精神和学校领导指示做好与招办、学工和各二级学院的衔接工作,英语教研室做好分层教学课程标准、教学进度和考试考核等方面的后续工作,确保本次改革改到实处,改出成效。

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  当孩子处于低幼段,我们希望家长更多参与,比如孩子把一些卡片带回去,和家长互动。

  Elllo是一个标准的英语听力网站,网站上有超过1400个听力课程。网站的创立者是一位在日本教英语的老师,每周他会上传2个新的视频到网站上,视频来源于世界上各个国家不同口音的人。有各种不同的话题,比如体育、旅游、游戏等,更棒的是每个音频播放器下都会有相关的听力文本,让你可以边听边对照。

  自19世纪以来,国外的英语教学就一直践行分级阅读机制,它根据儿童在不同年龄段的智力、认知和心理发育程度,提供科学的学习计划,围绕孩子现阶段的成长特点,帮助他们进行深度阅读训练。实践证明,分级阅读能够在贴合孩子当下英语水平的基础上适当延伸,让孩子的英语能力扎实提升。

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  刘宏冰:可以说让孩子学习英语,如今已变成家长的强烈愿望。十几年前,家长来咨询时问的最多的问题是能学吗,现在家长的需求则由块状变成线状,在意的是孩子每个阶段的听说读写能力。

  合适的教学梯度有效降低了孩子们在英语学习中的反抗情绪,他们在学习中不断积累自信,从而更愿意积极主动地学习。

  以美国小学普遍使用的学乐出版社Short Reads-Non Fiction(以下简称SR)教材为例,卡片式的教材配合精美的图文解读,老师通过一张张卡片带领学生进入趣味盎然的知识殿堂,配合手工制作、观察描述等环节,去揣摩各种文体的表达方式,认识社会生活的方方面面。

  [dr]双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取伐[r]的姿势,但声带振动。

  创立至今,兰迪少儿英语一直坚持为5-10岁的幼儿和少儿提供优质的学习内容,以互联网教育的形式促进教育公平,帮助中国孩子走向世界,而这与CCTV大国品牌栏目“中国品牌世界共享”的理念深度契合。

  3.是否有试听课程,孩子比较小,父母在这些方面有试听课程的先去试听一下,看看老师的口语是否标准,是否真真的适合孩子学习。

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  曹志民:从方法来说,3到6岁,我们主要是互动白板课件表演,培养孩子的学习兴趣。7到13岁,孩子记忆的东西要多一些,但又不能完全是死记硬背,我们还会把一些兴趣的因素融入进去,比如组织剧社。同时,我们在应试教育上也做了一些探讨,比如孩子一定要过三级的剑桥英语、四级的三一口语。每个学期我们还会从题库组题,对学生进行考试。

  传递教育对本届论坛进行了全程录制,老师们可通过微信公众号【传递教育】进入【师训讲堂】回看会议视频。

  对于孩子们而言,语言习得的过程难免与遗忘和时间斗智斗勇。教学的关键是在孩子现有语言能力的基础上适当拔高,结合丰富有趣的教学内容和启发式课堂。这样,既鼓励孩子学习的积极性,又能够在不断树立学习自信的同时提高他们的语言水平,真正实现和国外同龄孩子同步学习,达到同等英语水平。

  从初赛的自我介绍到复赛的个性演讲和即兴问答,决赛的故事演绎和即兴问答,层层选拔,可谓步步难关。对选手的自信历练、语言运用、风采展示等绝对是个大锻炼也是个大考验,是不可多得的人生体验!