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  此次观摩课由临二小英语教师孔令飞执教。孔令飞运用多种方式激发学生学习兴趣,使课堂氛围既轻松又活跃,既有知识性又有趣味性,她以饱满的热情和丰富的肢体语言,不仅吸引了学生加入课堂,也感染了在座的听课老师和领导,呈现了一堂原汁原味的英语课。课后,许时升强调,教学目标要合理设置,定位要更加明确清晰,每一个目标都应该能找到相应的教学环节和语言支持的活动,帮助培养学生的各项技能,有效开发学生的想象力。教学目标的陈述要有助于导学,导教,和导测评。许时升重点阐述了核心素养的聚焦的概念,提出了把核心素养最终聚焦到一个素养的理念,即“思”的素养,“思”是核心素养的心脏,一节好课是要有思想灵魂和高度的。教学中老师应通过有意义的教学活动设计创造出更有意义的活动。

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  其实孩子到底多大开始学习英语好,专业人士也没有一个确切的答案。有的认为越早越好,只要有说话能力时就可以开始学习英语,还有的认为不宜太早,太早学习英语会导致语言混乱。虽然意见不一致,但是英语培训的专业人士普遍认为3-10岁是学习英语的关键年龄。

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  为进一步推进瑶海区“课堂建设年”的活动,落地核心素养,充分发挥教育专家的示范引领辐射带动作用,提升课堂品质,6月13日上午,瑶海区“坚持立德树人,落地核心素养”教研文化月小学英语教学观摩课活动,在临泉路第二小学报告厅举行,全国著名的中小学英语教育家、英语特级教师、中国教育学会外语专业委员会秘书长、国家级基础教育中心外语研究中心副秘书长、全国民办中小学外语研究中心理事长许时升,瑶海区教体局英语教研室主任傅京,以及该区小学英语教师参加了此次活动。

  本次活动围绕“坚持立德树人,落地核心素养”为全区英语教师搭建了一个学习和交流的平台,通过交流探讨,解决了教学中的一些实际问题,对增强课堂教学实效性、培养学生的核心素养具有很强的启发性和指导意义。

  我家孩子就是数学好,英语差。对英语用的时间精力多数学几倍,从小学一年纪开始在外面培训班学英语,等于英语是学双份的。在家里做完作业的多余时间都用来搞英语了,叫他读课文背单词要了他的命一样不情不愿的。而数学从来不预习复习,到小学四年级的时间,常常做了一些需要动脑子的题目,就忍不住跟我讲,妈妈:这个题你看啊我是这样想的分析的………然后跟你讲一通。遇到难度大的还兴奋。然而多学的英语是学渣身份,数学是学霸身份,语文居中。