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2017届毕业生就业率为94%

  新乡市第一人民医院(新乡医学院第五临床学院、新乡医学院附属人民医院)创建于1936年,是一所集医疗、教学、科研、急救、预防、康复和社区服务为一体的大型综合性三级甲等医院。医院高度重视人才、学科建设和科技创新,为满足医院进一步发展需要,现面向

  教育界普遍认为,0-7岁是人类学习第二语言的黄金时期,该理论被广泛传播并逐渐形成公众认知。而一些科学研究成果也表明,人在12岁之前,语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后,语音中枢就转到左脑,和右脑的母语分开了。因此,孩子学习外语的最好阶段应该是在12岁以前,刚好是孩子上小学的时候。

  同事们一提起吴小兰老师,都说她是个“工作狂”。虽然吴老师住在校外,但她每天都能做到到校早离校晚。因为她深信只有老师勤了,学生才会勤,“勤”和“绩”相连,学生自然就优秀了。在历年的英语中考中,带领学生取得了尤为突出的成绩。

  讯 吴小兰,现任翻身实验学校东校区初二年级年级长、英语备课组长,2003年被评为中学英语一级教师。在翻身实验学校近10年的英语教学工作中,吴老师运用现代创新教育理念指导教学实践,积极推进教研教改,灵活开展“双清教学”法,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,教学效果佳,迅速成长为学校英语学科教学名师。

  多年的教学经验让她明白:优秀的教师除了喜欢学生,还要善于激发学生的潜能,并且要掌握一个度,这个度是老师对待学生的态度,是课堂教学的进度,是表扬,批评学生的尺度,还是学生反馈的温度。吴老师把课堂当成一个舞台,只要一走进教室,就会显得精神饱满,充满热情。

  吴老师身为年级长和英语备课组长,在课堂教学之余,带领八年级的老师们一起研讨加强集体教研集体备课的方法,一起关爱、关注学生,既收获了自身的成长,也打造出了一支八年级的优秀团队,这支优秀团队很好地诠释了“心在翻身,乐在翻身,成长在翻身”的真谛。每当同事们开玩笑地问她:“吴老师,你一天忙到晚,比学生进班都早,都勤,你累不累啊?”她总会骄傲地告诉同事们,“只要学生喜欢,就不累。”兢兢业业的吴老师也因此成为学生们心中的知心“兰姐”。

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  每当下课后孩子们总围着吴老师不停地问学习相关的问题,有时到了饭点,老师和孩子们都忘了及时去食堂打饭,但总有细心的学生早就在食堂为吴老师打好了饭菜,并在食堂等待她的到来。这一幕被细心的李晶校长发现了,李晶校长也倍感惊讶和自豪,惊讶学生在吴老师的教育引导下如此懂事,自豪的是翻身实验学校拥有这样一群受学生关心爱戴的老师。

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  吴老师总是保持着一颗好奇心不断关注学生,并且努力地去了解每一位学生,只要是她教过的学生,她都能一一了解他们的性格特点,有时甚至让学生家长都自愧不如。也正是因为如此,她成为了学生的知心“兰姐”,赢得了学生们的拥护和爱戴。曾经吴老师由于课堂教学太过于劳累,用嗓过度,导致声带结节囊肿,经常说话嘶哑,甚至说不出话来。医生建议她手术,但手术需要请假,且手术后的几周内不能发声,想到这将耽误学生们的英语学习,所以她就一直拖着没去手术。孩子们看在眼里疼在心上,他们私下会默默地每天轮流把金嗓子等润喉润嗓的药品悄悄地放在她的办公台上,同办公室的老师们也被孩子们的举动所感动,也为吴老师培养出这么懂事的学生感到自豪。

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  学院实行特色应用技术型人才培养模式。一是以知识结构为中心打造了三种人才培养模式:在泰语、越南语、老挝语、缅甸语、印度尼西亚语、英语等6个专业中设置经贸、管理、人文类课程模块,实行“语言+专业”的人才培养模式;在国贸类专业、管理类专业等8个专业增加语言类课程模块,实行“专业+语言”的人才培养模式;在艺术设计类、广播电视编导、编辑出版学、计算机科学与技术、软件工程等专业中实行“专业+计算机”的应用技术型人才培养模式。二是以能力为核心打造了三种人才培养模式:以增强学生语言能力和国际交流能力为目标的“3年国内+1年国外”人才培养模式;以提高学生应用能力为目标的协同育人人才培养模式;以培养学生创新创业为目标的创业导向人才培养模式。2016年6月《光明日报》专题刊登了我院转型发展的报道,引起广泛关注。

  第十九条 实行平行志愿投档的省市(录取批次),在我院投档分数线以上且被各省(自治区、直辖市)高校招生办公室投档进入我院的考生,只要其专业服从调剂、体检不受限、且我院同批次招生指标未满,均可获录取。

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