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  虽然有些孩子在学龄前已经经历了英语启蒙阶段,但小学阶段才是系统学习英语的开始。跟谁学小学部负责人认为,作为初始阶段的学习,尤其是对于英语口语来说,一定要打下良好的基础,练好英语发音很重要,这对以后的英语口语学习都会产生影响。影响英语口语能力的关键有两点,一方面要掌握英语的发音,另一方面要注意语气、语速的表达。

  而在中国,《我的世界》正以全新的方式进入人们的视野,“编程一小时活动”在国内启动,为孩子们开启不一样的编程学习方式,跨界NASA合作开启太空时代,携手国家文物局在广州开启“定格历史”活动。

  本次活动还特别评选出十所阅读优秀师范学校,青岛遵义路小学和市南区实验小学获得表彰。除此之外,还公布了中小学英语名师工作室联盟成员名单,并授予牌匾。亚美欧教育研究院院长高洪德表示,“非常感谢这些学校所做的努力,也为更多学校提供更多可取经验,同时也希望能与更多的学校搭建合作平台,助力英语教学的全面提升。”

  在研讨会上,还邀请到了北京外国 语大学教授、博士生导师、北京外国 语大学教育部人文社科重点研究基地中国外语教育研究中心副主任,外国 语言研究所副所长、中国教育学会外语教学专业委员会学术委员韩宝成老师作了题为《整体外语教学与学生核心素养发展》的主旨报告。“外语教学中的不整现象有哪些?”“整体外语教育的理念是什么?”“整体外语教学应该如何实施?”一连三问让在座老师陷入了思考。韩老师结合自己前期所发表的论文对“整体教育”做了深度剖析,“在做英语训练的时候不要过于零碎,更不要脱离语境,要做到以读为本,读听结合,读说结合,读写结合的整体学习理念。”韩老师表示,整体外语教育要认识到各种环境要素与外语教育之间的关联。

  其次:练一练口语,让学生喜欢用英语进行交流。交流时尽可能用简单的话语,让学生感觉学习英语非常简单,有成就感,这样就由要我学变成我要学。

  其实儿童教育应该注重“引导”,应通过正确的方式,给孩子更宽广的空间,引导孩子们观察生活,引导孩子们用兴趣创造灵感,用灵感创造出不一样的人生。要采用“营养化”的工具对孩子进行引导,比如图书、动画、玩具与亲子活动,而“儿童职业体验”的教育方式就是其中一种非常好的途径。

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  单纯依靠课本来学好英语是很难的,课本的内容不多,孩子要把它背得滚瓜烂熟才能学好。但这样学“精”有点太累人,有没有更简单、更轻松的方法呢?当然是有的。我们先想想,自己是怎么学会汉语的呢?我们没有学过,就可以流利地使用汉语交流了。这正是我们身在一个充满汉语的世界,我们每天要看大量的汉字、要听海量的汉语,这样不知不觉地,我们就掌握了汉语。

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  螺旋式课程是美国著名教育家、心理学家布鲁纳提出的。螺旋式课程是以与儿童、青少年思维方式相符的形式,将学科知识置于课程的中心地位,随着年级的提升,不断拓广、加深学科的基本知识,使之在课程中呈螺旋式上升的态势。 瑞思学科英语课程完整、连续,在用英语学习学科知识的基础上,增加英语思维能力、应用能力的培养。瑞思课程不是靠一次简单学习就达到教学目的,而是根据孩子各年龄段的认知特点,不断加深运用。整体学习过程中,英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。 学以致用,在瑞思不仅体现在学习英语语言、用英语学习学科知识、掌握英语思维,更是让孩子从小用所学分析、解决生活中的各种问题。每年一度的“小达人”、“瑞思杯”的活动,无论是3岁,还是18岁,孩子解决问题的能力都能得到充分的施展。瑞思学员无论个人,还是团队,在遇到一个项目时,首先制定项目计划及团队合作方案,搜集英文材料,深入实地问卷调查,最终得出结论,提出解决方案,撰写英文报告,以英语演讲演示公示结论。这为日后成为国际化人才打下坚实基础。